教学过程中，志愿者通过围绕 “认识情绪”“冥想体验”“情绪绘画” 三大环节，引导学生在绘画中实现自我表达。孩子们运用线条、色彩与构图，将抽象的心理感受转化为可视化作品，创作出《快乐彩虹》《雨天心事》等富有情感张力的画作。在分享环节中，同学们自信解读画作里的“情绪密码”，现场不时响起热烈掌声，在倾听与交流中进一步加深了对情绪管理的理解。

滨湖长虹的美术与心理教师全程参与课堂观察，共同见证艺术治疗的教育价值。该校唐老师评价：“绘画是通往儿童心灵的彩虹桥。” 这种将情绪表达与艺术创作结合的方式，帮助孩子们将抽象情绪可视化，在创作中实现自我疗愈。

未来，美术学院将持续深化 “绘画疗愈 + 心灵美育”跨学科实践，推动绘画与心理健康教育深度融合，为儿童心理健康发展提供多维支持，让艺术教育真正成为滋养心灵的生命课程。